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马庄联小2018-2019学年 上学期循环听评课活动方案

[日期:2018-09-30] ? 阅读:297次[字体: ]

?听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式,是学校校本教研活动的重要内容。本学期将着力解决教师课堂教学中存在的的问题,规范教师课堂行为,同时以评促研,创设浓厚教研氛围,提高我校的教研水平。

一、听评课领导小组
组??长:黄玉龙
副组长:马??华
成??员:张四新??赵文???于天忠
听评课分工
语文组:赵文???于天忠
数学组:马华????张四新
综合组:赵文????张四新????马华
二、解决的问题
(一)语文组解决的问题:
1、如何落实教学内容中学生表演课文,提高学生的学习兴趣问题。
2.语文课堂上学生读课文时间少的问题;
3.语文教学中目标太高,任务太多?(只完成1-2个目标)的问题;
4.预设的教学目的与生成的教学目的不一致;
5.教学中重点词句的理解体会运用问题。
(二)数学组解决的问题:
1.教学方式呆板,缺少启发性问题;
2.?合作形式滥用,效果较差问题;
3.情境创设不当,缺少针对性问题;
4.例题讲解如何引导学生自主探索、自主发现;
5.教师对课堂总结的认识不够,或者运用不够问题。
(三)综合组解决的问题:
1.如何以趣激情巧妙创设情境;
2.教学方法单调呆板,不符合认识活动的规律;
3.品社如何利用教材上的插图,让学生明事悟理;
4.小学科教师角色的问题。
三、实施要求?
1、保证听课数量,做好听课记录?
要求各学科组成员每组的听评课必须参加,其他组尽可能参加。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。比较详细地把教学步骤记下来、师生活动记录下来。写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来;二种是总评,就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录上。???
2、落实评课工作,提高评课质量
听课原则上当天听课当天评课,听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评,授课者要做好有关记录,可作为教后小记。集体听课(年级组或教研组活动)必须组织研讨和评课,每位听课者必须发言,并有专人作好记录。听课要根据新课程要求,对授课教师作恰当的评价,达到取长补短、互相促进、共同提高的目的,评价后,评课教师还应认真填写好“评课记录表”,并上交教导处,教导处及时细致的对各教师的评课记录进行审阅,对马虎了事,不认真对待的应重新填写。
听课评分标准(语文组)
讲课教师
班级
时间
??
课??题
课型
评价项目
评价细则
分值
得分
教学观念
体现新课标理念,勇于改革、探索和创新;以学生的发展为宗旨,凸显学生的主体地位;努力培养学生的思维和实践能力。
5分
教学目标
目标明确、适当,符合学生学习和发展的实际。能够体现知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观的适度整合。
5分
教学设计
教学模式切合学生的知能现状,遵循学生的认知规律,灵活处理和补充教材,恰当设计学习内容和教学活动,准确把握学习的重点和难点。指导学生感受、理解知识产生和发展的过程。正确处理学习知识和发展能力的关系。思路清晰,方法得当,无知识性、科学性错误。教案设计合理。
10分
教?师?行?为
采用恰当的教学方法,正确发挥教师的组织、引导和参与作用。注重培养学生的独立思考能力和创新意识。板书板图规范、合理。教法灵活,能恰当运用多种教学手段组织教学。教学具有一定的特色。教学中尊重学生的主体地位,让学生自主学习,把课堂还给学生。是否尝试学生分角色朗读课文,课文是不是演一演;课堂是不是以读为主,对中性师德朗读;是不是课堂面面俱到,目标太多,预设的教学目的与生成的教学目的不一致
30分
学?生?行?为
要凸显学生的主导地位,体现学习小组在教学中的作用学生能全员参与教学活动,能独立思考、主动探究问题,能对书本及师生观点质疑、作出评判、发表意见。注重课堂学习习惯的养成。整堂课学生是否照顾差生,都有不同成都的提高。
30分
教学效果
当堂检测目标达成度高,教学效果好。
20分
整体印象、教学意见
及建议
总得分
听课评分标准(数学组)
讲课教师
班级
时间
??
课??题
课型
评价项目
评价细则
分值
得分
教学观念
体现新课标理念,勇于改革、探索和创新;以学生的发展为宗旨,凸显学生的主体地位;努力培养学生的思维和实践能力。
5分
教学目标
目标明确、适当,符合学生学习和发展的实际。能够体现知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观的适度整合。
5分
教学设计
教学模式切合学生的知能现状,遵循学生的认知规律,灵活处理和补充教材,恰当设计学习内容和教学活动,准确把握学习的重点和难点。指导学生感受、理解知识产生和发展的过程。正确处理学习知识和发展能力的关系。思路清晰,方法得当,无知识性、科学性错误。教案设计合理。
10分
教?师?行?为
采用恰当的教学方法,正确发挥教师的组织、引导和参与作用,改变传统的教师讲,学生读的教学方法,是否注意引导学生从情境图引导学生提问题、是否让学生在讨论交流中总结规律,例题教师讲解是否过多,学生是否自主讨论学习。
30分
学?生?行?为
要凸显学生的主导地位,体现学习小组在教学中的作用学生能全员参与教学活动,能独立思考、主动探究问题,能对书本及师生观点质疑、作出评判、发表意见。注重课堂学习习惯的养成:使用流利的普通话阅读及课堂交流;在教师指导下能够书写规范的数学符号,计算正确率高;学会认真倾听提高专注力,积极思考;回答问题举手动作规范、坐立姿势规范学会小组合作交流讨论等
30分
教学效果
当堂检测目标达成度高,教学效果好。
20分
整体印象、教学意见
及建议
总得分
听课评分标准(综合组)
讲课教师
班级
时间
??
课??题
课型
评价项目
评价细则
分值
得分
教学观念
体现新课标理念,勇于改革、探索和创新;以学生的发展为宗旨,凸显学生的主体地位;努力培养学生的思维和实践能力。
5分
教学目标
目标明确、适当,符合学生学习和发展的实际。能够体现知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观的适度整合。
5分
教学设计
教学模式切合学生的知能现状,遵循学生的认知规律,灵活处理和补充教材,恰当设计学习内容和教学活动,准确把握学习的重点和难点。指导学生感受、理解知识产生和发展的过程。正确处理学习知识和发展能力的关系。思路清晰,方法得当,无知识性、科学性错误。教案设计合理。
10分
教?师?行?为
是否改变传统的讲听模式,采用恰当的教学方法,正确发挥教师的组织、引导和参与作用。注重培养学生的独立思考能力和创新意识。板书板图规范、合理。教法灵活,能恰当运用多种教学手段组织教学。教学具有一定的特色。改变传统的讲读模式,尊重学生的主体地位,利用小组合作学习,提高课堂效率,充分利用课件、插图等资源让学生理解道理等。
30分
学?生?行?为
要凸显学生的主导地位,体现学习小组在教学中的作用学生能全员参与教学活动,利用教材上的插图,让学生明事悟理.
30分
教学效果
当堂检测目标达成度高,教学效果好。
20分
整体印象、教学意见
及建议
总得分
四、具体安排:(第一轮)
时间
授课人
学科
班级
备注
9.11
赵文
语文
9.13
张四新
数学
9.18
于天忠
语文
9.20
刘德玉
数学
9.25
刘璇
语文
10.9
马华
数学
10.11
贾西东
语文
10.16
刘德玲
数学
10.18
朱颖
语文
10.23
王永柱
数学
10.25
李玲
英语
10.30
周明
科学
11.1
胡新廷
科学
11.6
尹延安
品社
11.8
刘军杰
体育
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